今年5月是首個全國學(xué)生心理健康宣傳教育月，為推動學(xué)生心理健康工作提質(zhì)增效，復(fù)旦大學(xué)心理健康教育中心和計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合成立“計悅心晴” AI+心理健康教育工作室，發(fā)揮專業(yè)特色，立足科技前沿，貼近師生所需，探索將各類AI賦能心理健康的方法和應(yīng)用場景積極融入學(xué)生心理健康教育工作中，打造覆蓋面廣、多元立體的心理健康教育矩陣，做好守護學(xué)生心理健康的“必答題”，助力學(xué)生成長成才。

5月17日，復(fù)旦大學(xué)“計悅心晴”AI+心理健康教育工作室成立暨“AI賦能心理健康教育及其倫理規(guī)范”研討會舉行。歐洲科學(xué)院院士、復(fù)旦大學(xué)社會智能研究中心（籌）首席科學(xué)家傅曉明作主旨報告，中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)學(xué)生心理健康教育中心副教授吳和鳴，中國科協(xié)-復(fù)旦大學(xué)科技倫理與人類未來研究院青年副研究員朱林蕃，復(fù)旦大學(xué)心理健康教育中心主任、副教授錢捷作主題交流，學(xué)校心理健康教育中心和計算機學(xué)院等相關(guān)師生參加活動。

傅曉明老師以“理論、數(shù)據(jù)與模型的三角對話”為題，探討計算社會學(xué)如何通過理論指導(dǎo)數(shù)據(jù)收集和模型選擇，形成一個互補和強化的框架，更好賦能社會科學(xué)研究，并以一項基于心理學(xué)的人際關(guān)系研究為例，鼓勵大家積極開拓創(chuàng)新，運用最新的跨學(xué)科研究方法和人工智能技術(shù)加強社會科學(xué)領(lǐng)域與計算機科學(xué)技術(shù)的有機融合。

朱林蕃老師從科技倫理的角度探討了AI運用于心理健康需要關(guān)注的倫理問題，提出AI作為工具已經(jīng)大量運用于社會治理方方面面，一方面為人類帶來了福祉，另一方面也要注意倫理學(xué)的邊界，比如不能將人過度物化為“治理對象”，心理治療更需要尊重具身體驗，而非冰冷的對話，且需要通過在AI設(shè)計中借鑒“認(rèn)知不正義”思想，讓AI理解人類生命與文化的意涵，促進人機關(guān)系和諧共生。

吳和鳴老師和錢捷老師結(jié)合多年學(xué)生心理健康教育的實踐經(jīng)驗，闡述了AI在心理學(xué)中的運用，其核心使命還是在于關(guān)注人本身，把人作為心靈的主體，通過心理學(xué)專業(yè)的知識、技能去幫助學(xué)生在校園階段實現(xiàn)個人在專業(yè)成長和個性發(fā)展、人格健全方面的有機結(jié)合，盡情活出各自生命的精彩，促使學(xué)生進入社會后能夠有更好的發(fā)展。

學(xué)生心理健康工作是推進教育強國建設(shè)、落實立德樹人根本任務(wù)的重要工作，復(fù)旦大學(xué)將切實把學(xué)生心理健康工作擺在更加突出位置，堅持健康第一的教育理念，不斷培育學(xué)生熱愛生活、珍視生命、自尊自信、理性平和、樂觀向上的心理品質(zhì)和不懈奮斗、榮辱不驚、百折不撓的意志品質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。（新聞晨報）